Formacion y Desarrollo Docente

Blog dedicado a una materia en licenciatura en psicologia educativa

IV Parcial, Asignacion #6 Trabajo Final


21 mayo 2009 Publicado por | asignaciones | , , , , , , , | Deja un comentario

IV Parcial, Asignacion #2 Diagrama

21 mayo 2009 Publicado por | asignaciones | , , , , , | Deja un comentario

I Parcial Asignacion #4 Enfoque Liberador

10 febrero 2009 Publicado por | asignaciones, desarrollo docente, educacion | , , , , | Deja un comentario

I Parcial Asignacion #2 Delimitacion de Conceptos del Perfil Docente

Educación: (del latín educere “guiar, conducir” o educare “formar, instruir”) puede definirse como: un proceso por medio del cual las sociedades transmitían a sus nuevos miembros, a través de instituciones docentes, una serie de conocimientos, lineamientos y directrices que les sirve como normas e instrumentos de desempeño en sus diarias labores

Diferencia:

- La educación comprendía patrones de comportamiento

- Proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual

- A través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos

- Existen tres tipos de Educación: la formal, la no formal y la informal

Enseñanza: El docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo.

Difernecias:

- El docente es la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo

- 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento

 

Aprendizaje: El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la Didáctica que consiste, grosso modo, en la adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida.

Difernecias:

- Funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales

  

Didáctica: Deriva del griego didaktikè (“enseñar”) Disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación.

Diferencias:

- Disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje

- Parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas

 

- Se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación

 

 Pedagogía: La palabra Pedagogía está formada por las voces griegas paidos: Niño y Ago (conducir, guiar). Estudia los procesos educativos.

Diferencias:

- Ciencia que estudia los procesos educativos, lo cual ciertamente dificulta su entendimiento – Saberes en los aspectos psicológico, físico e intelectual considerando los aspectos culturales de la sociedad en general

 Psicopedagogía: Es una disciplina en la que confluyen los aportes de las ciencias de la educación, la psicología y otros campos que cobran gran auge en la actualidad, como las ciencias cognoscitivas y la neuropsicología.

Diferencias:

- Disciplina en la que confluyen los aportes de las ciencias de la educación, la psicología y otros campos que cobran gran auge en la actualidad, como las ciencias cognoscitivas y la neuropsicología.

 Diferencias:

- Es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la Educación Permanente

- Se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad

- Proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización

- Disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto

Semejanzas

- Un proceso por medio del cual las sociedades transmitían a sus nuevos miembros, a través de instituciones docentes, una serie de conocimientos

- Transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo

- Adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida

- Conjunto de saberes que como disciplina, organiza el proceso educativo de las personas

- Se enfocan al conocimiento de niños, adolecentes y adultos

EL perfil y los retos para el docente del siglo XXI

El Perfil:

Conjunto  armónico que lo caracteriza, identifica y que es el punto de partida para la elaboración de un currículo que enfatice la integración afectiva, ética e intelectual de la personalidad.

 Retos:

·         Ser Mediador o facilitador de los procesos de enseñanza Aprendizaje

·         Interactuar en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

·         Integrar teoría y práctica.

 Caracteristicas

-       Miramientos de la conducta o trato social.

-       Producir y consolidar el aprendizaje formal.

-       Desarrollar un currículo sustentado en valores.

 Habilidades personales

- Honesto por reconocer la potencialidad de los demás

- Creativo por aprovechar los elementos existentes para solucionar la problemática  

   de su escuela y de su comunidad

- Optimista por manifestar confianza en el ser humano

- Perseverante por buscar las oportunidades y medios para alcanzar mejores

  logros y menor satisfacción en menor tiempo y con menos esfuerzo

- Reflexivo y critico por valorar los logros de los demás

- Participativo por ser agente promotor de cambios

QUE ES LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?

La noción de “sociedad del conocimiento” (knowledge society) surgió hacia finales de los años 90 y es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa de algunos a “sociedad de la información”. La UNESCO, en particular, ha adoptado el término “sociedad del conocimiento”, o su variante “sociedades del saber”, dentro de sus políticas institucionales.  El concepto de “sociedad de la información”, a mi parecer, está relacionado con la idea de la “innovación tecnológica”, mientras que el concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más pluralista y desarrolladora. El concepto de “sociedades del conocimiento” es preferible al de la “sociedad de la información” ya que expresa mejor la complejidad y el dinamismo de los cambios que se están dando. (…) el conocimiento en cuestión no sólo es importante para el crecimiento económico sino también para empoderar y desarrollar todos los sectores de la sociedad”. 

-El objetivo de es potenciar al máximo la capacidad de aprendizaje de niños, adolescentes y adultos, tomando en cuenta sus particularidades, talentos y necesidades educativas especiales

- Está orientada a formar profesionales con una sólida formación en el área pedagógica y psicológica, que sea capaz de ayudar en el proceso formativo de los estudiantes

 Andragogia: La Antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad;

27 enero 2009 Publicado por | asignaciones | , , , | Deja un comentario

   

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